還沒等老師們開口，他們就已經(jīng)開始呼朋喚友，“來人啊，我們一起去看看?！?/p>

    會爬樹的，開始互相招呼。

    他們很快就糾集了一群人馬奔向樹下，手腳麻利的往上爬，看得長安羨慕不已。

    有能耐爬樹的，都過去摻上一腳了。

    像她這種，估計還沒爬到一米就要滑下來，或者因為沒有支點，只能死命抱著樹硬撐。

    “不一定是苦瓜，看起來更像癩葡萄。”麋鹿老師忽然開口。

    確定跑遠的小朋友并沒有亂來，她緊繃的心神稍稍放下了些許。

    長安和福壽等小朋友不明覺厲，看起來明明就是苦瓜呀！

    似是看出他們的疑惑，麋鹿老師說道：“癩葡萄也算是苦瓜的一種，同屬科，而且你們看樹上掛著的橙黃色果實，占據(jù)絕大部分，且多為成年人拳頭大小……”

    接著現(xiàn)有的教材標本，麋鹿老師開啟了額外的小課堂，小朋友們仔細的聽著。

    目光不由自主的落向那一片癩葡萄生長的地方，聽著聽著，小朋友們的關(guān)注點就變了。

    尤其是講到癩葡萄成熟的果實為橙黃色，切開后瓤為鮮紅，吃起來卻味道很甜的時候，幾乎所有小朋友都眼前一亮！

    他們兩眼放光，目光整齊劃一地看向那些果實，仿佛是想用目光將果實打下來。

    “居然是甜的……”

    長安有些不可思議，光是聽到同屬苦瓜，她心底就已經(jīng)下意識的給它們打上了“苦”的標簽。

    麋鹿老師卻說是甜的，還沒嘗到味道的長安有些不太相信，可仔細一想，又覺得老師們應(yīng)該不會騙人。

    這讓長安迫不及待的想要嘗嘗。

    她不排斥吃苦瓜，但甜的東西有時候更能俘獲小朋友們的芳心。

    “大自然真是神奇?！?/p>

    福壽念叨了一句，也有些好奇。

    越是深入了解，他便越覺得大自然的神奇，鬼斧神工的地形地貌，形形色色，五花八門的萬物生靈，造就了大自然的一幅幅神奇景觀。

    等爬上樹的小朋友們，將成熟后的橙黃色果實一網(wǎng)打盡，收入囊中后，他們在樹下便迫不及待地分食了幾個。

    果然如麋鹿老師說的那樣，這更增添了小朋友們的積極性。

    比起吃，大概沒有誰比他們更加熱衷。

    意識到自身對大自然的了解還是太過淺薄，小朋友們在接下來的課程里，暗暗下定決心要好好上課，將這些東西都記牢了。

    沒準哪天就能用上。

    尤其是野果這種不可多得的美味，只有在相應(yīng)的時節(jié)，才有機會嘗嘗。

    小朋友們的積極性提高，意味著那些隱藏在山林之中的美味，越有可能被他們發(fā)掘。

    在接下來的半個小時里，他們在靠近河流旁的樹林里找到了火棘果，橙紅、金黃色澤的果實掛滿枝頭，碩果累累的垂下枝條，只零星掛著幾片綠葉。

    喜慶的顏色，讓人心生喜愛。