還沒等老師們開口,他們就已經(jīng)開始呼朋喚友,“來人啊,我們一起去看看?!?/p>
會爬樹的,開始互相招呼。
他們很快就糾集了一群人馬奔向樹下,手腳麻利的往上爬,看得長安羨慕不已。
有能耐爬樹的,都過去摻上一腳了。
像她這種,估計還沒爬到一米就要滑下來,或者因為沒有支點,只能死命抱著樹硬撐。
“不一定是苦瓜,看起來更像癩葡萄。”麋鹿老師忽然開口。
確定跑遠的小朋友并沒有亂來,她緊繃的心神稍稍放下了些許。
長安和福壽等小朋友不明覺厲,看起來明明就是苦瓜呀!
似是看出他們的疑惑,麋鹿老師說道:“癩葡萄也算是苦瓜的一種,同屬科,而且你們看樹上掛著的橙黃色果實,占據(jù)絕大部分,且多為成年人拳頭大小……”
接著現(xiàn)有的教材標本,麋鹿老師開啟了額外的小課堂,小朋友們仔細的聽著。
目光不由自主的落向那一片癩葡萄生長的地方,聽著聽著,小朋友們的關(guān)注點就變了。
尤其是講到癩葡萄成熟的果實為橙黃色,切開后瓤為鮮紅,吃起來卻味道很甜的時候,幾乎所有小朋友都眼前一亮!
他們兩眼放光,目光整齊劃一地看向那些果實,仿佛是想用目光將果實打下來。
“居然是甜的……”
長安有些不可思議,光是聽到同屬苦瓜,她心底就已經(jīng)下意識的給它們打上了“苦”的標簽。
麋鹿老師卻說是甜的,還沒嘗到味道的長安有些不太相信,可仔細一想,又覺得老師們應(yīng)該不會騙人。
這讓長安迫不及待的想要嘗嘗。
她不排斥吃苦瓜,但甜的東西有時候更能俘獲小朋友們的芳心。
“大自然真是神奇?!?/p>
福壽念叨了一句,也有些好奇。
越是深入了解,他便越覺得大自然的神奇,鬼斧神工的地形地貌,形形色色,五花八門的萬物生靈,造就了大自然的一幅幅神奇景觀。
等爬上樹的小朋友們,將成熟后的橙黃色果實一網(wǎng)打盡,收入囊中后,他們在樹下便迫不及待地分食了幾個。
果然如麋鹿老師說的那樣,這更增添了小朋友們的積極性。
比起吃,大概沒有誰比他們更加熱衷。
意識到自身對大自然的了解還是太過淺薄,小朋友們在接下來的課程里,暗暗下定決心要好好上課,將這些東西都記牢了。
沒準哪天就能用上。
尤其是野果這種不可多得的美味,只有在相應(yīng)的時節(jié),才有機會嘗嘗。
小朋友們的積極性提高,意味著那些隱藏在山林之中的美味,越有可能被他們發(fā)掘。
在接下來的半個小時里,他們在靠近河流旁的樹林里找到了火棘果,橙紅、金黃色澤的果實掛滿枝頭,碩果累累的垂下枝條,只零星掛著幾片綠葉。
喜慶的顏色,讓人心生喜愛。